“咱们邦内高中部要打制的是得意的高考形式，缔造性的高考形式。”正在刘煜炎看来，衡中形式不成能步武，但可能超越。
13年，从一个邦际班到8个校区，从邦际高中到邦内K12学校，人人插足的讲堂，科学家的校长，走入全邦名校的卒业生，一群局面级逆袭的普遍孩子……这些元素，联合构成了一个闭于康福的传奇。
正在衡水中学，他亲眼睹证了如此的研习平居，也涌现这种紧锣密胀的研习以及框架中的存在并不是每个学生都能适宜的。能进衡中的人，本来一经履历了一次相等苛刻的选拔。
邦际道道和高考道道是否可能兼容？康福-衡中形式到底是奈何做的？分析详情，敬请莅临凯博外邦语学校。
“自习考核化，考核高考化，高考寻常化”。这样高压下培植出来的孩子，正在取得高考的高分数的同时，孩子们还失落了什么？
于是，刘煜炎入手筑设己方的指导拘束编制，建议“教不成教，教为不教，不教为教；管不成管，管为不管，不管为管”。教师不行以为学生是愚昧的，而应当把他们当成有知有阅历的搜求者，切身插足到全部教学经过中。然而，刚入手却遭受了来自家长和教师的不解。他们以为这是正在搞乌托邦。
显露上精采到分钟的作息岁月外、密欠亨风的研习危殆度、富饶激情的砺志呐喊，背后是每一个中邦度庭望子成龙的高守候，每一个孩子为了对象应允付出的起劲。
离奇的是，建议本质指导的京城民办学校和邦际学校，和衡中却并非水火谢绝，相反，有一个邦际指导校长18年里七访衡水中学，A-Level和AP一经成为邦际升学的主流课程，但回来看十八年前，这里还相当萧索，但可以去全邦名校念书的孩子只是百里挑一。
底细上，衡水中学的形式正在各地不绝不停被步武。衡水中学的形式复制容易，不过，念成为第二个衡水中学就不是易事了，底细上也并没有。
为此，刘煜炎约请衡中形式拘束专家出任凯博外邦语学校邦内高中部校长，率领学生迎战高考，挫折名校，扎结壮实打制升学力。
也恰是正在2003年，刘煜炎第一次访候了衡水中学。彼时的衡水中学的一经入手了它的振兴之道，2000年高考，它成为河北省的高考冠军，北大清华入选率更是从此逐年上升。2002年衡中升学率高达98%以上。同年9月，《中邦指导报》联贯四天对衡水中学举办了报道。
康福的内驱力体系和衡中形式的外驱动集合，双向驱动，有利于填塞暴露学生潜力，造成内驱力及经久的激情，开释内部能量，赢战高考。
直到一年后教学结果出来，他的良苦精心才逐步被知道，他这种纵使没有人知道也要争持的执着和胆识，也深深颤动了良众家长。
几年中，他不光做校长，还亲身去上课，带过各样各样的教师和学生。他和教师“斗课”，和学生“决裂”，和家长“磨合”。
而伴跟着它的高升学，却是对它的高质疑，批判者称它为“高考加工场”，培植“考核的呆板”，更有甚者，是质疑其过于厉苛刻板的拘束对孩子缔造力和性命力的凌辱。
同时，以项目式研习的高效讲堂，思辨性思想的分层筑模，主动性搜求的自助研习，将康福培植全邦性非凡人才的胜利阅历贯穿此中，以学术提拔和思想提拔促成果提拔。
“思想力便是逐鹿力，便是办理题目的本领，这种本领同样可能适宜高考如此的寻事。”刘煜炎说，但必需招认，高考有它自己的特色和顺序，咱们生长邦内高中，必要借助邦内优质高中的高考实战阅历，植入康福牛津剑桥形式，咱们针对高内高考编制，创立了邦内高中康福-衡中形式。
正在良众同行看来，所谓“衡水形式”，便是通过半军事化的封锁拘束、使师滋长期处于亢奋状况、开掘他们应对考核的极致。但通过高考走出湖北的小村庄，又走出全邦顶尖学府剑桥大学的刘煜炎没有效刻板印象去对付这个题目。
“咱们要借用的是它高考上风的主题精粹，将衡中形式中精采拘束、埋头加持、众层任事、砺志精进、高考阅历等等拿过来。”
刚入手，刘煜炎也考试过用功利的手段让学生尽速考出高分、送出邦门，但成果并不睬念。这让他长远的清楚到，指导必需从学生终生生长的角度动身。
良众人看到的是衡中的分数，但刘煜炎看到的是衡中的人。“每一个希冀通过高考厘革自己运气的衡水学生的起劲都值得骄贵。”
4月24日（周六）下昼14:00，接待投入凯博指导分享会。无论是采取邦际升学，仍然高考升学，咱们将为那些夺目异日，并不肯节制己方缔造力的孩子们供应双轨制的赛道。
邦内升学中，提前经营往往是被疏漏的方面。咱们将把为学生安排人生和职业远景的上风运用于高考的学科采取和安排，终生一案任事到每个学生。
一方面，衡中升学力太强劲，用“清北收割机”来刻画它，类似不为过分。衡水中学仰仗着联贯两年正在考上清华和北大的人数凌驾200人的入选率；2020年高考，河北省理科前10名衡中8人，前20名衡中15人，700分以上衡中75人，占全省69.44%。考入清华、北大的人数私有这两校正在河北招生总数的80%！
康福-凯博提出“造诣广泛学子的出众人生”，这与衡水中学的“寻觅特出”，本来有一个联合的文明魂灵。近处看，它们有方方面面的区别，但看远方和异日，它们却可能相映成趣。
带着本质指导的心去结束大对象，应考就成了一个小对象，这才具真正的办理题目。
与衡中等名校区别的是，刘煜炎建设的康福指导凯博学校编制，没有太甚选拔学生，不做“少数人”受益的掐尖指导，而是打制普遍学生的逐鹿力。
“又名”的因由浅易直接——康福邦际固然是培植就读全邦名校的邦际生，但它的升学力一鸣惊人。
从一个周围不大的私立学校起步，13年来，刘煜炎一经助助千余卒业生圆梦全邦名校，此中牛津尊龙凯时官网入口、剑桥38人，常青藤名校32人，全邦100强升学率超92%。
他采取了重科学思想和自助更始本领培植的指导，他们从一入手，就设定了与古板应考指导完整区别的教学形式，通过项目式、小组互助式、研修式的教学情势，让全豹的孩子用好奇心和搜求欲开启研习的动力，勇于寻事不相同的高度。
这样“不相同”的学校，却被京城的家长们称为“邦际校中的衡中”。这是为什么呢?
以学者的精神思量中邦孩子的指导打破之道，刘煜炎原委厉刻挑选，2003年他率先把英邦A-Level课程及考核正式引入中邦；2005年，又把美邦AP课程及考核引入。于是，有人称他“邦际指导课程之父”。
不过刘煜炎校长的搜求没有停顿。邦际指导的前景他永远看好，但可以受益的中邦孩子终究有限，能不行把邦际指导的好阅历，也嫁接到应对中邦高考的邦内高中，造成一种新的形式，让更众的学子受益，这是他不绝正在思量的形式，正在2021年，这种形式终究成型了。
2003年是刘煜炎博士事迹生活的一个急转弯。之前他是一个学者，之后他成为一个邦际化学校校长，之前他是博士生导师，之后他成为“孩子王”。
由于他深知，指导事迹有其很强的内正在顺序性，不行搞花架子，没有严谨的观看，留意的剖判、思量，以及恰如其分的立场和精神是不成的。
44年前，身世寒门的刘煜炎也是通过高考初次走进大学学府，那一年，十六岁的他考入了华中师范大学物理学，迈出了他从放牛娃到科学家的第一步。
一位妈妈说：“只重结果，渺视经过真的好吗？若是分数成了独一的对象，太甚的压力会不会损耗了他的好奇心，榨干了他的研习亲热奈何办，今后还能有众少长进？我不念把孩子酿成考核的呆板！”
衡水中学官方微信发的《若是你的孩子正在衡中上过学》写道：“咱们每天5点半起床飞奔到操场，只为了攥紧跑操前的几分钟记住几个单词、几首诗；咱们打饭列队时拿着小簿子，只为了能不虚耗一分一秒；咱们自习考核化，考核高考化，高考寻常化；咱们开会前做着数学题，升旗前读着语文素材，看信息时写着学案……”
另一位妈妈却说：“实际点吧，别忘了高考的选拔效用，谁不念孩子上个好大学？要我看，全面不道成果的本质指导都是耍地痞......”剑桥博士7访衡水中学他觉察了这些练习的诡秘
